孩子最不满父母说话不算数.作为成人，你一定有过这样的经历：一个月前，老板说要给你加薪，为此你兴奋、期待，并以二十倍的热情努力工作着，但是至今，你的工资分文未涨。而作为父母，你也一定做过这样的事：孩子想要买一架遥控飞机，你当时答应了，可是最终这个承诺你都迟迟没有兑现。作为前者，你郁闷，生气，甚至可能丧失工作热情；可是，作为后者，你是否想过孩子在想什么？
不要以为孩子受到的伤害比你要小，也不要以为孩子面对失信时的承受力比你要大，更不要忘记孩子有样学样，将来他所做的事有可能就是你的翻版。因此，虽然承诺是每个人都常做的事，可是对孩子，如果自问不能言必行，行必果，就不要轻易承诺。没这么严重吧？孩子哪会记得这些？”很多父母对此不以为然。那么，心理学家的调查会让你很震惊：只要是孩子喜欢的东西，包括电视节目、书本、玩具以及父母的郊游承诺，孩子起码可以牢记半年以上。
中国青少年研究中心曾在北京、上海等六省市进行了一个针对中小学生学习和生活现状与期望的调查，结果显示，43.8%的小学生和43.6%的中学生最渴望得到父母的信任，最不满父母说话不算数。
在日常生活中，为了安抚孩子一时的情绪，随口许下诺言事后却抛到脑后的家长更是比比皆是。也许你并不是存心，可当孩子一而再、再而三地失望时，父母在他们心中就会变成“狼来了”，不仅不再信任父母了，父母对他的教育，恐怕他也无法再接受。
一位心理学家曾对记者说过，许多家长对孩子哪怕很小的错误都不能容忍，其实他们不知道孩子的很多错误、缺点都是从家长身上学来的。比如乱穿马路、爱慕虚荣、说话不算数等等，看似事小，可孩子都记在了心里。在某些方面，身教比言传更重要。
另外，父母固然要学会不随便给孩子承诺，即使承诺也应该量力而为。当孩子提出的要求令自己感到为难时，不可轻易答应，家长要有自己的原则和底线，即要把握一个度。千万不要为了解除一时的危机，而随口答应给孩子摘一颗星星，或者抓一只恐龙回来，那样，最后伤脑筋的可是你自己。
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笔架山万步梯 (2008-9-12 21:00:32)
也许有的父母会说：“我们一切都迁就他，把他当成家里的中心，我们对孩子是太尊重了！”这种“太尊重”是对尊重的误解。尊重孩子应该让他们意识到自己是家庭的一个成员，每一个成员之间是平等的；尊重孩子，首先要把孩子看作一个独立人，有着自已的意愿和人生道路，在他们成年之前，父母可以引导他们，帮助他们辨别是非，培养他们独立思考，学会选择自己的人生目标。
对照下面的言行，看看自己是不是经常忘记了尊重孩子？
1.不重视孩子的看法和观点；没有耐心倾听孩子的述说；漠视孩子的需要，忘了履行自己许下的诺言。
2. 自己心里有事，用不耐烦的口吻回答孩子的提问；忽略孩子的情感；冷落孩子。
3.孩子犯错时，对孩子大声嚷嚷，不给孩子解释的机会，甚至采取体罚方式。
4.打断孩子之间的交谈；为赶时间粗暴地中断孩子正在进行的活动。
5.虽然花了时间和孩子在一起玩，却没有投入感情，态度敷衍。
6.对孩子寄予过高的期望；当孩子的需要与自己的期望产生冲突时，不能冷静对待。
7.老是看到孩子的缺点；阻止孩子做他们真心喜欢做而你不喜欢的事情。
8.用与婴儿说话的腔调和孩子交谈；代替孩子回答客人提出的种种问题。
尊重孩子，说到不如做到。父母除了要避免生活中无意伤害孩子的自尊心、自信心，还要做到以下几点:
尊重孩子的选择和决定。父母应该多给孩子发表意见和做决定的机会，例如：让孩子自己决定今天玩具的种类是买变形金刚还是买小汽车？星期天活动的内容是逛公园还是打电子游戏？暑假里学习的时间，是上午还是下午？
父母切忌对孩子的学习和生活做出全方位的强制规定，无论这种规定是合理的还是不合理的，都会使孩子在成长的过程中失去自主决定自己事务的能力，在长大后面对人生的选择时，很可能不是冲动鲁莽，就是优柔寡断。
引导孩子做出合理的选择和决定。可能有的父母会说：“尊重孩子的决定似乎很困难，因为孩子毕竟还小，多数时候的选择和决定是明显不对的。”是的，正因如此，我们的父母就要学会去引导孩子，让他们摒弃错误的，做出合理的。例如，在选择玩具与活动内容时，出现两个都难以割舍的现象，父母可根据自己的判断力，选择其中一样，并把原因告诉孩子。如告诉孩子家里小汽车已有许多辆，还是变形金刚比较新奇，从而促使孩子早下决心。
还有一种情况就是，父母看来不合理的决定，孩子却自有他的道理，所以父母应该尽量多地站在孩子的角度看待问题，接受孩子的决定。
督促孩子坚持自己的决定。“我可不可以先看电视再做作业？”出于对孩子的尊重，父母答应了孩子的请求。但是看完动画片，孩子却不愿意做作业了。这也是正常的，因为，孩子的意志水平仍很低下，易受自己情绪与外界情绪的影响，把决定付诸实践的能力较差，言行不一的情况常常出现。
所以，父母应让孩子做出的决定成为口头或书面协议，有明确的奖赏与惩罚条款。若是书面协议，还可张贴在显眼的位置。在孩子能够坚持的情况下，过一段时间予以嘉奖。而当孩子不能够坚持执行决定时，则可提醒与警告，并可进一步采取强制性的惩罚。
笔架山万步梯 (2008-9-12 21:01:20)
一家铁路公司有一位调车员 尼克，他工作相当认真，做事也很尽职尽责，不过他有一个缺点，就是：他对人生很悲观失望，老是以否定的眼光去看这个世界。
有一天，铁路公司的职员都赶着给老板过生日，大家都提前急急忙忙地走了。不巧的是，尼克不小心被关在一辆冰柜车里。
尼克在冰柜里拼命地敲打、叫喊，全公司的人都走了，根本没有人听得到。尼克的手掌敲得红肿，喉咙叫得沙哑，也没有人理睬，最后只得颓然地坐在地上喘息。
他愈想愈可怕，心想：冰柜里的温度是－２０度以下，如果再这样下去，一定会被冻死。他只好用发抖动的手，找出纸笔来。写下了遗书。
第二天早上，公司里的职员来上班。他们打开冰柜一看，赫然发现尼克倒在地上。他们 把他送去急救，已经没有生命迹象。但是大家都很惊讶，因为冰柜里的冷冻开关根本就没有开，这巨大的冰柜里也有足够的氧气，而尼克竟然给冻死了。
事实上，尼克并非是死于冰柜的温度。他根本不敢相信一向不能轻易停冻的这辆冰柜车，这一天恰好因要维修而没有启动制冷开关。
我们有没有尼克这种现象呢？回答是肯定的：有。我们有的同学因为学习不好，或者比较调皮 ，不管是在学校还是在家里，总是受到老师或者家长的批评，这样久而久之，在他们的心中就形成一个定式：我不行，我什么也干不好。学习没兴趣，生活没动力，思想没压力。懒懒散散，就是因为心里没有目标，他们才去干一些不应当干的事。于是又惹出祸来，给别人的印象就更加不好。因为别人对他的印象不好，他就更是破罐子破摔。形成恶性循环。发展下去，这个学生的一生就这样废了。
事实上，无论哪一个人，有缺点，也肯定有优点。如何找出他们的长处，发挥他们的特长，培养他们的学习兴趣，是摆在我们教育工作者面前的首要问题。
在日本，有一个叫 中川 的语文教师给毕业班的学生布置了一篇作文，题目是《今后的打算》。他发现有两篇作文与众不同。一个是学习成绩差而性格开朗的 冈田三吉；另一个是患过小儿麻痹症、体质弱的 大川五朗。
冈田三吉这样写的：我的爸爸原来是鞋匠，在我幼小的时候就去世了。因此，我对爸爸没有什么印象。但听说爸爸是个手艺高超的鞋匠，做日本最好的鞋匠是爸爸的口头禅。我出生后，据爸爸讲过，要儿子成为日本第一流的鞋匠。
大川五朗是这样写的：我的身体不好，不能做一般人都能做的工作，幸运的是我有一个亲戚在东京做裁缝，我想，自己虽然不那么灵巧，但如果拼命地学习，一定能做出漂亮的衣服。将来，我一定要做一名日本第一流的裁缝。
毕业典礼结束的晚上，老师把他们叫去，说：你们都朝着日本第一流的方向出发了，做日本第一流，这一条路很艰难，但不管发生什么事，都不要泄气。
他们没有食言，８年后，果然成为日本队名副其实的第一流鞋匠和裁缝师。在东京，只要一说起鞋匠三吉和裁缝五朗，人们都会竖起大拇指。
老师的一句话成就了日本第一流的鞋匠和第一流的裁缝师，这个老师是伟大的。冈田三吉和大川五朗也是伟大的，他们共同实践了一个真理：好孩子是夸出来的。
邹韬奋曾经说过这样一句话：“一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的。唯一的要点是你对与你所学的是不是真正觉得很喜欢，是否真正有浓厚的兴趣……”
兴趣从哪里来？靠批评、训斥是不行的。要找到他的优势。给他指出方向。让他们看到 成功的希望。然后才能扬起风帆，乘风破浪，到过理想的彼岸。
当然，夸孩子不是无原则的戴高帽子，也要讲方式方法。我们夸孩子勤奋，不夸孩子聪明；*夸孩子进步快，不夸孩子学习好；*夸孩子的进取精神，不夸孩子居功自傲；*夸孩子的自信，不夸孩子的自负；夸孩子不拘一格的创新，不夸孩子照猫画虎的重复。
需要说明的是：夸孩子要与惩罚有机地结合起来。惩罚不是体罚，而是要让学生对所做所为承担责任。有堵有疏，才 能使其讲明朝着正确的方向，不走偏，不走斜。